语言不仅是一种思维的工具，同时也是信息与资讯传播的主要载体，尤其是作为世界通用语的英语更是如此。现有的英语教育研究重点放在学校英语教育、教学策略及第二外语习得与学习等方面的研究，还不能涉及到英语教育研究的所有领域，不能满足英语教育实践发展要求。所以，在当前情况下，研究英语教育的理念与策略具有深远意义。

 英语教学策略并非是传统意义上的教学方法和教学技能，它是在特定教学理论指导下教师根据自己对具体教学任务的理解和认识，对教学活动加以调节，以实现最佳教学效果的教学行为。英语语言教学从十九世纪开始就实现了专业化，并有大量英语教学法涌现。通过分类可发现它们呈现如下趋势：