TESOL课堂上以教师和学生为中心的教学方法

中国的老师习惯了传统的教学方式，以TESOL教师为中心的方式，因为这种方式更容易管理班级，而且是他们习惯的方式。然而，在过去的几年里，以TESOL学习者为中心的方法有了更大的转变，这对TESOL教师和学生来说仍然是新的。

       老师是TESOL课堂的焦点，学生的角色是次要的。TESOL教师将根据要涵盖的内容来准备课程，而不一定是根据个人的学习成果。这可以通过讲课或老师在整个TESOL课堂上讲话的形式来完成，而学生则被动地坐着。

       以TESOL学习者为中心的方法是把重点从老师转移到学生身上。老师；促进、引导，并且不占用TESOL课堂上的教师谈话时间。学生处于最前沿，处于决策、活动、评估的中心，这赋予了他们更大的责任，并使学习个性化。这是从布鲁姆分类法的较低层次开始到较高层次的转变。

铺平道路

       中国的教育工作者也许没有很好地应对向以TESOL学习者为中心的方法的转变，由于缺乏持续专业发展、对变化的恐惧和对学生的同情等因素，他们仍在这方面进行实验并找到自己的方法，因此他们设置了一些限制，这些限制变得不健康和没有成效。

       在过去十年里，也许是由于技术的进步，TESOL学习者们变得更加先进，每年，学生们都渴望为接受高等教育做好更好的准备。他们喜欢以学生为中心的TESOL教学方法，并在学习过程中受到激励。

       对于的教育工作者来说，重要的是加强和实施不同的方法，并向TESOL学习者展示以学生为中心的方法从长远来看是有益的，并使他们成为更好的学生，因为他们变得主动而不是被动。

学生惊人的发展

       很明显，由于自我成就，转向以学生为中心的方法对TESOL学习者的态度产生了宝贵的影响。他们不再认为学习是一种例行公事，或者如果他们积极主动地学习，他们就被迫去做。

       此外，TESOL学习者们逐渐意识到他们拥有独立思考、分析、团队合作等技能，以及超越“及格”的思考能力。重点从仅仅“通过”转移到实际想要学习和展示所获得的知识。最终结果是，当TESOL学习者受到挑战并被赋予责任时，他们能够取得惊人的成绩，这是他们不相信自己能够做到或拥有的。总的来说，信心的提升会产生持久的积极影响。

       我希望看到TESOL课堂上的所有学生都有这个机会。我仍然充满希望，并且已经为这种类型的教学和学生学习付出了超过100%的努力。这是一次极其有益的经历，永远不会被忘记。

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