TESOL教师通常以内容为中心，TESOL学习者以文凭为导向

TESOL教育行业充满了复杂性和适得其反的需求。TESOL教师通常以内容为中心，TESOL学习者以文凭为导向，管理者在做出TESOL教学决策时向万能的美元低头。换句话说，TESOL学习者只想要一份工作，老师想要展示他们学科的奇迹，而管理者想要展示利润。毫不奇怪，这些要求混淆了TESOL教学教育的真正目标，我们的学生的期望常常是错误的。

       想象一下。这是TESOL课程的第一天。一个特定的学生在课程结束时走近你，用蹩脚的英语问：“老师，在TESOL课程结束时，我的英语会像你的一样吗？”你想说是的，但你知道这是不可能的。如果你告诉TESOL学习者真相，你就有可能让她泄气，甚至放弃TESOL课程。为什么？因为她现在想要一份工作。她的动机是就业。你的目标是提高她的英语水平。我们如何使那个圆成正方形？易于理解的巧克力

巧克力的力量

       我们都希望我们的TESOL学习者对他们的目标和动机更加理性，这些目标和动机为他们学习TESOL语言课程和提高沟通技能提供了动力。我们都希望管理者关注教育学而不是利润，作为TESOL教师，我们希望能够向一群对学习语言感兴趣的学生表白，原因很简单，没有其他原因。不幸的是，在一个教育已经成为就业市场支柱的世界里，这是一种罕见的情况。那么，当真实动机或内在动机错位或不可能时，我们如何激励这些TESOL学习者呢？

       通过迎合他们的基本欲望。通过提供安全感，通过展示有意义的发展里程碑。下面是一些针对TESOL学习者外在动机的“人为”动机策略。已证明内在动机在产生学习方面更为强大。内在动机被定义为为了自身的利益而做某事，但当它不存在或不存在时，我们作为TESOL教师被迫求助于外在动机。

外在动机策略

巧克力：

       听起来很可笑。但是，带一些高质量的巧克力到TESOL课堂上，奖励给获胜的学生/团队，在语法练习或其他竞争性活动中使用，可以大大减轻压力，增加乐趣，让TESOL学习者完成任务。它还可以在那些深夜会话TESOL课程中提供一些急需的糖。

凭证：

       这些可以是商店的礼券，或者更好的是，它们可以是您用来兑换奖励的手绘凭证。例如，您可以绘制一张模拟凭证，该凭证适用于“休息时1次咖啡和英语聊天15分钟”。获得优惠券的获奖TESOL学习者可以与您一起兑换15分钟的优惠券和一杯免费咖啡。是的，你需要老师买这杯咖啡。希望你的学校能给你报销，或者至少提供一些免费咖啡。

徽章：

       这些是相对较新的，但电子徽章或纸质徽章可以将抽象的发展里程碑变成具体的迷你证书。职业导向的TESOL学习者喜欢证书和文凭。因为你不能在TESOL课程中途提供这些，所以提供电子徽章是你的中途解决方案。一旦TESOL学习者成功满足评估要求，他们将被授予徽章。拥有最多徽章的学生可以赢得奖品，或者只是沉浸在同龄人的赞赏中。

郊游：

       没有什么比集体郊游和活动更能培养社区意识了。把你的学生从TESOL课堂上拉出来，带他们去购物中心用英语购物一个小时，吃一个冰激凌筒，可以为这些TESOL学习者建立终身的友谊和支持网络，他们通常是需要帮助的移民。当成年人承受着巨大的生活压力时，知道他们有一个支持小组可以让一切变得不同。

       可能有数百种可用的激励策略。但是，归根结底，理解TESOL学习者的需求是一门成功的TESOL英语课程的核心。

       你最喜欢的TESOL教学激励策略是什么？

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